वर्ष 2024 में भारत में कई उच्च-स्तरीय प्रतियोगिता परीक्षाओं में गड़बड़ियों में वृद्धि चिंताजनक
वर्ष 2024 में भारत में कई उच्च-स्तरीय प्रतियोगिता परीक्षाओं में गड़बड़ियों में वृद्धि चिंताजनक है।
विजय गर्ग
वर्ष 2024 में भारत में स्नातक के लिए राष्ट्रीय पात्रता सह प्रवेश परीक्षा (एनईईटी यूजी), विश्वविद्यालय अनुदान आयोग राष्ट्रीय पात्रता परीक्षा (यूजीसी नेट) और सामान्य विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा (सीयूईटी) सहित कई उच्च-स्तरीय परीक्षाओं में चूक में चिंताजनक वृद्धि देखी गई है। ). इन खामियों ने परीक्षा ढांचे में महत्वपूर्ण कमजोरियों को उजागर किया है और शिक्षा प्रणाली के भीतर विभिन्न हितधारकों, विशेषकर छात्रों पर व्यापक प्रभाव डाला है।
नीट यूजी परीक्षा के पेपर लीक की खबरें बिहार और उत्तर प्रदेश जैसे कई राज्यों से सामने आईं, जहां कथित तौर पर परीक्षा से कुछ घंटे पहले प्रश्नपत्र प्रसारित किए गए थे। इसके अतिरिक्त, सर्वर विफलताओं के कारण देरी और बायोमेट्रिक सत्यापन प्रणालियों के मुद्दों जैसी कई तकनीकी गड़बड़ियां भी रिपोर्ट की गईं। यूजीसी नेट, जो लेक्चरशिप और रिसर्च फेलोशिप के लिए पात्रता निर्धारित करने के लिए एक महत्वपूर्ण परीक्षा है, में भी महत्वपूर्ण समस्याओं का सामना करना पड़ा। पूरी तरह से ऑफ़लाइन प्रारूप में परिवर्तन सुचारू रूप से नहीं हुआ। इसके अलावा पेपर लीक की खबरें भी सामने आईं।
इसी तरह, स्नातक प्रवेश के लिए CUET को कई चुनौतियों का सामना करना पड़ा। कुप्रबंधन की कई रिपोर्टें थीं, जिनमें परीक्षा केंद्रों का गलत आवंटन, कार्यक्रम में आखिरी मिनट में बदलाव और प्रश्न पत्रों में त्रुटियां शामिल थीं। इन आवर्ती मुद्दों को कई अंतर्निहित कारणों से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। एक महत्वपूर्ण कारक परीक्षा बुनियादी ढांचे के भीतर तकनीकी अपर्याप्तता है। डिजिटल और कंप्यूटर-आधारित परीक्षण की ओर तेजी से बदलाव प्रौद्योगिकी और साइबर सुरक्षा उपायों में संबंधित उन्नयन से मेल नहीं खा रहा है। कई परीक्षा केंद्र तकनीकी मांगों को संभालने के लिए अपर्याप्त रूप से सुसज्जित हैं, जिससे बार-बार सर्वर क्रैश और सॉफ़्टवेयर विफलताएं होती हैं। इन प्रणालियों का प्रबंधन करने वाले कर्मियों के पास अक्सर उचित प्रशिक्षण का अभाव होता है, जिससे स्थिति और खराब हो जाती है।
इन खामियों में प्रशासनिक अक्षमताएं भी अहम भूमिका निभाती हैं। इन परीक्षाओं के केंद्रीकृत प्रबंधन के परिणामस्वरूप अक्सर स्थानीय स्तर पर गलत संचार और खराब समन्वय होता है। इससे एडमिट कार्ड जारी करने में देरी, गलत केंद्र आवंटन और अन्य तार्किक समस्याएं हो सकती हैं। इसके अतिरिक्त, नौकरशाही में देरी और अधिकारियों के बीच जवाबदेही की कमी अक्षमताओं में योगदान करती है, जिससे इन परीक्षाओं का प्रशासन और जटिल हो जाता है। भ्रष्टाचार और कदाचार अन्य गंभीर मुद्दे हैं। इन उच्च जोखिम वाली परीक्षाओं की आकर्षक प्रकृति उन्हें बेईमान तत्वों का निशाना बनाती है। रिश्वतखोरी की घटनाएं, पेपर लीक में संगठित अपराध की संलिप्तता और उम्मीदवारों द्वारा अनुचित साधनों का उपयोग परीक्षा प्रक्रिया की अखंडता से समझौता करता है।
इस तरह की प्रथाएं न केवल योग्यता सिद्धांत को कमजोर करती हैं बल्कि शिक्षा प्रणाली में जनता के विश्वास को भी कमजोर करती हैं। हितधारकों पर इन चूकों का प्रभाव गहरा और बहुआयामी है। छात्र, जो प्राथमिक हितधारक हैं, सबसे अधिक पीड़ित हैं। परीक्षा संबंधी कदाचार और प्रशासनिक चूक के कारण उत्पन्न तनाव और अनिश्चितता के गंभीर मनोवैज्ञानिक प्रभाव हो सकते हैं। एक अनुचित और अविश्वसनीय प्रणाली में प्रदर्शन करने का दबाव चिंता, अवसाद और चरम मामलों में आत्मघाती प्रवृत्ति को जन्म दे सकता है। उनकी कड़ी मेहनत और उपलब्धियों की विश्वसनीयता पर सवाल उठाया जाता है, जिससे हतोत्साहन और मोहभंग होता है।
माता-पिता, कौनअपने बच्चों की शिक्षा में महत्वपूर्ण भावनात्मक और वित्तीय संसाधनों का निवेश भी गहराई से प्रभावित होते हैं। बार-बार होने वाली परीक्षाओं, अतिरिक्त कोचिंग और विवाद की स्थिति में संभावित कानूनी फीस का वित्तीय बोझ काफी है। इन परीक्षाओं की देखरेख करने वाले नियामक निकायों को परीक्षा प्रक्रिया की अखंडता और विश्वसनीयता बनाए रखने के लिए भारी दबाव का सामना करना पड़ता है। बार-बार होने वाली खामियाँ वर्तमान नियामक ढांचे में अपर्याप्तताओं और व्यापक सुधारों की आवश्यकता को उजागर करती हैं। इन निकायों को यह सुनिश्चित करते हुए सार्वजनिक विश्वास बहाल करने का कठिन काम सौंपा गया है कि भविष्य की परीक्षाएं सुचारू और निष्पक्ष रूप से आयोजित की जाएं। तकनीकी प्रगति को लागू करने, प्रशासनिक प्रक्रियाओं में सुधार करने और भ्रष्टाचार पर अंकुश लगाने का दबाव बहुत अधिक है। इन चुनौतियों से निपटने के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण की आवश्यकता है।
तकनीकी बुनियादी ढांचे को मजबूत करना सर्वोपरि है। इसमें हार्डवेयर और सॉफ्टवेयर सिस्टम को अपग्रेड करना और लीक और अन्य कदाचार को रोकने के लिए मजबूत साइबर सुरक्षा उपाय सुनिश्चित करना शामिल है। सिस्टम के नियमित ऑडिट और तनाव परीक्षण कमजोरियों की पहचान करने और उन्हें सुधारने में मदद कर सकते हैं। इन प्रणालियों का प्रबंधन करने वाले कर्मियों के लिए प्रशिक्षण और क्षमता-निर्माण भी उतना ही महत्वपूर्ण है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वे तकनीकी समस्याओं के उत्पन्न होने पर उन्हें प्रभावी ढंग से संभाल सकें। प्रशासनिक सुधार भी जरूरी है।
परीक्षा प्रक्रिया के कुछ पहलुओं को विकेंद्रीकृत करने से दक्षता और जवाबदेही में सुधार हो सकता है। प्रशासनिक कर्मचारियों के लिए नियमित प्रशिक्षण के साथ-साथ स्पष्ट प्रोटोकॉल और दिशानिर्देश स्थापित करने से त्रुटियों को कम करने और परीक्षाओं के समग्र प्रबंधन में सुधार करने में मदद मिल सकती है। परीक्षा केंद्रों के आवंटन और प्रवेश पत्र जारी करने में अधिक पारदर्शिता लाने से भी भ्रम और त्रुटियों को कम करने में मदद मिल सकती है। भ्रष्टाचार से निपटने के लिए एक मजबूत नियामक ढांचे और भ्रष्टाचार विरोधी उपायों को सख्ती से लागू करने की आवश्यकता है। इसमें न केवल कदाचार में शामिल लोगों को दंडित करना शामिल है, बल्कि उन्नत निगरानी, सख्त सत्यापन प्रक्रियाओं और सुरक्षित और छेड़छाड़-प्रूफ रिकॉर्ड रखने के लिए ब्लॉकचेन जैसी उन्नत प्रौद्योगिकियों के उपयोग जैसे निवारक उपायों को लागू करना भी शामिल है।
छात्रों का मनोवैज्ञानिक कल्याण सुनिश्चित करना एक और महत्वपूर्ण पहलू है। छात्रों के लिए परामर्श सेवाएँ और सहायता प्रणालियाँ प्रदान करने से उन्हें इन खामियों से जुड़े तनाव और चिंता से निपटने में मदद मिल सकती है। छात्रों और अभिभावकों को उपलब्ध संसाधनों के बारे में शिक्षित करना और मानसिक स्वास्थ्य के बारे में स्वस्थ संवाद को प्रोत्साहित करना परीक्षा-संबंधी तनाव के प्रतिकूल प्रभावों को कम कर सकता है।
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रधानाचार्य शैक्षिक स्तंभकार मलोट
