समान शिक्षा समाज के लिए क्यों महत्वपूर्ण है

समान शिक्षा समाज के लिए क्यों महत्वपूर्ण है

विजय गर्ग समान

 शिक्षा समाज और राष्ट्र के समग्र विकास के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। यह न केवल व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देती है, बल्कि सामाजिक न्याय, आर्थिक प्रगति और स्थिरता सुनिश्चित करने में भी मदद करती है। समान शिक्षा के महत्व को निम्नलिखित बिंदुओं में समझा जा सकता है: 1. सामाजिक समानता और न्याय: समान शिक्षा से समाज के सभी वर्गों को समान अवसर मिलते हैं, जिससे सामाजिक भेदभाव और असमानता कम होती है। यह जाति, लिंग, धर्म और आर्थिक आधार पर होने वाले भेदभाव को समाप्त करने में सहायक है। 2. गरीबी उन्मूलन: शिक्षा से लोग आत्मनिर्भर बनते हैं और उन्हें रोजगार के बेहतर अवसर मिलते हैं, जिससे गरीबी कम होती है। एक समान शिक्षा प्रणाली गरीब और अमीर के बीच की खाई को कम करती है। 3. आर्थिक विकास: अच्छी शिक्षा से कुशल मानव संसाधन तैयार होते हैं, जो देश की आर्थिक प्रगति में योगदान करते हैं। समान शिक्षा से देश की उत्पादकता बढ़ती है और राष्ट्रीय विकास को गति मिलती है।

 4. लोकतांत्रिक मूल्यों का संवर्धन: समान शिक्षा सभी नागरिकों को समान अवसर देकर लोकतंत्र को मजबूत करती है। यह नागरिकों को उनके अधिकारों और कर्तव्यों के प्रति जागरूक बनाती है। 5. लैंगिक समानता: लड़कों और लड़कियों दोनों को समान शिक्षा देने से लैंगिक असमानता कम होती है। यह महिलाओं के सशक्तिकरण और उनके आत्मनिर्भर बनने में मदद करता है। 6. व्यक्तित्व विकास: समान शिक्षा से बच्चों का मानसिक, शारीरिक और सामाजिक विकास होता है। यह उनकी क्षमताओं को पहचानने और उन्हें निखारने का अवसर प्रदान करती है। 7. सामाजिक स्थिरता और शांति: शिक्षा से लोग अधिक सहिष्णु, संवेदनशील और जागरूक बनते हैं, जिससे समाज में शांति और स्थिरता बनी रहती है। यह अपराध दर को कम करने में भी मदद करती है। 8. वैज्ञानिक सोच और नवाचार: समान शिक्षा वैज्ञानिक दृष्टिकोण और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है।

यह बच्चों को नई खोजों और नवाचारों के लिए प्रेरित करती है। निष्कर्ष: समान शिक्षा हर व्यक्ति को अपनी क्षमता को पहचानने और एक बेहतर जीवन जीने का अवसर देती है। यह केवल व्यक्तिगत लाभ तक सीमित नहीं है, बल्कि समाज और राष्ट्र के हर स्तर पर सकारात्मक बदलाव लाने में सहायक है। समान शिक्षा का प्रसार एक ऐसा कदम है, जो न केवल वर्तमान बल्कि भविष्य को भी उज्ज्वल बना सकता है।

■ सकारात्मक शिक्षण स्थानों के निर्माण में शिक्षकों की भूमिका -

 एक सफल कक्षा केवल किताबों और संसाधनों के बारे में नहीं है; यह एक ऐसा वातावरण बनाने के बारे में है जहां छात्र सफल होने के लिए मूल्यवान, सुने जाने वाले और सशक्त महसूस करते हैं एक संपन्न शिक्षण कक्षा का आधार इस बात पर आधारित होता है कि छात्र अपनी कक्षा को किस तरह से समझते हैं। यह केवल उचित संसाधनों का उपयोग करने के बारे में नहीं है बल्कि एक ऐसी जगह स्थापित करने के बारे में है जहां छात्र मान्यता प्राप्त, सुने जाने वाले और मूल्यवान महसूस करें। शिक्षक एक संतुलित, सामंजस्यपूर्ण और सुव्यवस्थित वातावरण का पोषण करके इसे संभव बनाने में प्रमुख उत्प्रेरक हैं जो छात्रों को उनकी क्षमता तक पहुंचने की अनुमति देता है। व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा करने, सोच-समझकर जुड़ने और मील के पत्थर को मनाने के लिए रणनीतियों को लागू करके, शिक्षक एक शैक्षिक माहौल स्थापित कर सकते हैं जो प्रगति, आत्म-सम्मान और टीम वर्क का समर्थन करता है। शिक्षक एक सकारात्मक और प्रेरणादायक शिक्षण स्थान बना सकते हैं: प्रत्याशा की भावना विकसित करें: शिक्षकों को अपने छात्रों को स्पष्ट निर्देश और प्रक्रियाएँ देनी चाहिए ताकि वे सहज महसूस करें। जब छात्रों को पता चलता है कि आगे क्या होने वाला है, तो पाठ के साथ उनकी बातचीत बढ़ जाती है और उनकी सीखने की क्षमताओं में उनका विश्वास बढ़ जाता है, जिससे उनका मूड शांत और केंद्रित हो जाता है। विद्यार्थियों की ज़रूरतों को संबोधित करें।

 कक्षा में कोई भी छात्र पूरी तरह से दूसरे के समान नहीं होता है। प्रशिक्षकों को शैक्षणिक और भावनात्मक जरूरतों की सराहना करनी चाहिए और सामग्री, ध्यान और प्रेरणा के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाना चाहिए। कक्षा में शिक्षार्थियों का स्वागत करें पहली छाप बहुत मायने रखती है। एक सरल मुस्कुराती हुई सुबह की शुभकामनाएं छात्रों को प्राप्त होती हैं और दिन का इंतजार करती हैं। एक स्वागत योग्य वातावरण कक्षा की गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी और भागीदारी का कारण बनता है। छात्रों के साथ बातचीत करें आदर्श रूप से, इससे शिक्षकों और छात्रों के बीच एक शक्तिशाली स्नेह तैयार करने में मदद मिलेगी। शिक्षकों को छात्रों के जीवन में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए; उन्हें प्रश्न पूछना चाहिए और उत्तरों पर ध्यान देना चाहिए। इससे विश्वास पैदा होता है, पढ़ने का कौशल विकसित होता है और छात्र अधिक बोलना चाहते हैं। टीम-निर्माण गतिविधियाँटीम-निर्माण गतिविधियाँ निर्देशों का अभ्यास करने और दूसरों के प्रति प्रशंसा दिखाने में मदद करती हैं। अनुभवशील बनें कभी-कभी, शिक्षकों की गलतियाँ, असफलताएँ और हानियाँ सीखने के माहौल को आरामदायक और भावनात्मक रूप से बुद्धिमान बनाती हैं। यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों को जुड़ने और साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो दर्शाता है कि सीखना सामूहिक है और व्यक्तिगत नहीं।

 सफलता का जश्न मनाएं और छात्रों की सराहना करें: छात्रों की उपलब्धियों को पहचानने और उनका जश्न मनाने से उनका आत्मविश्वास बढ़ता है और उन्हें फिर से प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षकों को ऐसे व्यवहार को कक्षा में मौखिक प्रशंसा, पुरस्कार या अन्य प्रकार के पुरस्कारों से पुरस्कृत करना चाहिए। निर्णय से बचें: अनुकूल सीखने के माहौल में स्वीकार्यता और खुली मानसिकता स्पष्ट होती है। निर्णय को छात्रों से नहीं जोड़ा जाना चाहिए ताकि छात्र स्वतंत्र रूप से अन्वेषण कर सकें और बिना हँसे गलतियाँ भी कर सकें। क्रोध को दबाएँ और रणनीतिक ढंग से कार्य करें: शिक्षकों से भावनात्मक विनियमन की अपेक्षा की जाती है। संघर्षों या समस्याओं के दौरान शांत रहना छात्रों की भावनाओं और समस्या-समाधान कौशल के लिए एक अच्छी मर्यादा के रूप में कार्य करता है, यह अभ्यास एक सीखने के माहौल की ओर ले जाता है जो शांत और लक्ष्य-उन्मुख होता है। उनके विचार सुनें छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने की अनुमति देने से उन्हें अपने सीखने की जिम्मेदारी लेने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाता है। अध्ययनों से पता चलता है कि शिक्षकों को छात्रों को अपने मन की बात कहने में सक्षम बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। फीडबैक स्वीकार करें: शिक्षकों को किसी भी फीडबैक को प्रोत्साहित करना चाहिए और उस पर प्रतिक्रिया देनी चाहिएउनके छात्रों से. यदि छात्रों की प्रतिक्रिया के लिए उनकी सराहना की जाती है, तो माहौल संवादात्मक बन जाता है। कमरे को व्यवस्थित करना, छात्रों की देखभाल करना या उपलब्धि को पहचानना जैसी सरल गतिविधियां शिक्षकों को छात्रों के लिए एक सुरक्षित, मैत्रीपूर्ण और स्वागत योग्य स्थान डिजाइन करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं। एक स्वागत योग्य और पोषित कक्षा शिक्षार्थियों के बीच शैक्षणिक उपलब्धि और भावनात्मक और सामाजिक विकास को सुविधाजनक बनाती है।

 ■ मानव जीवन में संगीत का महत्व-

संगीत कला का एक रूप है. जब विभिन्न प्रकार की ध्वनियों को एक साथ रखकर या मिश्रित करके एक नई ध्वनि बनाई जाती है जो मनुष्य को अच्छी लगती है तो उसे संगीत कहा जाता है। संगीत ग्रीक शब्द मूसिके से लिया गया है, जिसका अर्थ है संगीत की कला। म्यूज़ में प्राचीन ग्रीस में संगीत, कविता, कला और नृत्य की देवी शामिल थीं। संगीत में दो चीज़ें शामिल हैं, एक तो लोग गाते हैं, और दूसरा संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि। संगीत बनाने वाले व्यक्ति को संगीतकार कहा जाता है। प्रत्येक ध्वनि को संगीत की श्रेणी में नहीं रखा जा सकता। ध्वनि शोर या संगीत हो सकती है। संगीत वह ध्वनि है जो मनुष्य के कान को तो अच्छी लगती है परंतु शोर नहीं। यह भी संभव है कि जो ध्वनि एक व्यक्ति के लिए संगीत हो, वह किसी अन्य व्यक्ति के लिए शोर हो। उदाहरण के लिए, तेज़ रॉक संगीत या हिप-हॉप किशोरों या युवा पीढ़ी के लिए संगीत है लेकिन यह बुजुर्गों के लिए शोर है। संगीत की उत्पत्ति ऐसे कई सिद्धांत हैं जो बताते हैं कि संगीत की उत्पत्ति कब और कहाँ हुई। कुछ इतिहासकारों का मानना ​​है कि संगीत उस समय से भी पहले अस्तित्व में था जब मनुष्य अस्तित्व में आया। उन्होंने संगीत को छह युगों में वर्गीकृत किया है। प्रत्येक युग को संगीत शैली में परिवर्तन के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है। इन परिवर्तनों ने उस संगीत को आकार दिया है जिसे हम अब सुनते हैं।

पहला युग मध्ययुगीन या मध्य युग था। यह युग पॉलीफोनी और संगीत संकेतन की शुरुआत का प्रतीक है। मोनोफोनिक संगीत और पॉलीफोनिक संगीत दो मुख्य प्रकार के संगीत थे जो उस युग में लोकप्रिय थे। इस युग में, नए उभरे ईसाई चर्चों ने विश्वविद्यालयों की स्थापना की, जिन्होंने संगीत की नियति तय की। यही वह समय था जब ग्रेगोरियन मंत्र नामक संगीत को एकत्रित और संहिताबद्ध किया गया था। उनके युग में ऑर्गेनम नामक एक नये प्रकार के संगीत का भी सृजन हुआ। संगीत का महान नाम गुइलाउम डी मचौत इसी युग में प्रकट हुआ। इस युग के बाद पुनर्जागरण आया। पुनर्जागरण शब्द का शाब्दिक अर्थ पुनर्जन्म है। यह युग सीए 1420 से 1600 तक था। इस समय पवित्र संगीत चर्च की दीवारें तोड़कर स्कूलों में फैलने लगा। स्कूलों में संगीत रचा जाने लगा। इस युग में नृत्य संगीत एवं वाद्य संगीत बहुतायत में किया जाने लगा। पुनर्जागरण काल ​​के अंत में अंग्रेजी मेड्रिगल भी फलने-फूलने लगा। इस प्रकार का संगीत विलियम बर्ड, जॉन डाउलैंड, थॉमस मॉर्ले और कई अन्य लोगों द्वारा रचा गया था। इसके बाद, बारोक युग आया जो सीए 1600 में शुरू हुआ और 1750 में समाप्त हुआ। बारोक शब्द एक इतालवी शब्द बारोको से लिया गया है जिसका अर्थ विचित्र, अजीब या अजीब है। इस युग की विशेषता संगीत पर किये गये विभिन्न प्रयोग हैं। इस उम्र में वाद्य संगीत और ओपेरा का विकास शुरू हुआ।

जोहान सेबेस्टियन बाख इस काल के महान संगीतकार थे। इसके बाद शास्त्रीय युग आया जो मोटे तौर पर 1750 में शुरू हुआ और 1820 में समाप्त हुआ। संगीत की शैली बारोक युग के भारी सजावटी संगीत से सरल धुनों में बदल गई। पियानो संगीतकारों द्वारा उपयोग किया जाने वाला प्राथमिक वाद्ययंत्र था। ऑस्ट्रिया की राजधानी वियना यूरोप का संगीत केंद्र बन गई। पूरे यूरोप से संगीतकार संगीत सीखने के लिए वियना आते थे। इस युग में जो संगीत रचा गया, उसे अब संगीत की विनीज़ शैली कहा जाता है। अब रोमांटिक युग आया जो 1820 में शुरू हुआ और 1900 में समाप्त हुआ। इस युग में संगीतकारों ने अपने संगीत में बहुत गहरी भावनाएँ जोड़ीं। कलाकारों ने संगीत के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करना शुरू कर दिया। उन्नीसवीं सदी के उत्तरार्ध की विशेषता स्वर्गीय रोमांटिक संगीतकारों की थी। जैसे-जैसे सदी बदली, वैसे-वैसे संगीत भी बदला। अब आयाबीसवीं सदी का संगीत. इस चरण की विशेषता कई नवाचार हैं जो संगीत में किए गए थे। नए प्रकार के संगीत का निर्माण हुआ। ऐसी प्रौद्योगिकियाँ विकसित की गईं जिससे संगीत की गुणवत्ता में वृद्धि हुई। संगीत का महत्व संगीत हमारे जीवन में सिर्फ मनोरंजन का साधन नहीं है। यह उससे कुछ अधिक है. संगीत हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण हो गया है। संगीत हमें रचनात्मक बनाता है: संगीत रचनात्मकता की कुंजी है। संगीत हमारे दिमाग को बेहतर बनाता है। यह इसे और अधिक रचनात्मक और नवीन बनाता है।

संगीत हमारे दिमाग को कला से भर देता है और हर महान आविष्कार के लिए कला, रचनात्मकता और कल्पना की आवश्यकता होती है। कभी-कभी ये क्षमताएँ संगीत द्वारा प्रदान की जाती हैं। संगीत हमारी समझने की क्षमता को बढ़ाता है। उदाहरण के लिए, जब हम कोई गाना सुनते हैं तो हमें उसके बोल समझ में आते हैं। हम यह समझने की कोशिश करते हैं कि गायक अपने गीत के माध्यम से क्या कहना चाह रहा है। जब कोई व्यक्ति वाद्य संगीत सुनता है तो वह शब्दों का उपयोग किए बिना यह समझने के लिए अपने दाहिने मस्तिष्क का उपयोग कर रहा है कि संगीतकार अपने संगीत के साथ क्या कहना चाह रहा है। दूसरी ओर, जब हम कोई वाद्ययंत्र बजा रहे होते हैं, तो हम वह स्वर बजाते हैं जो हमारे विचारों और हमारी भावनाओं को दर्शाता है। इस प्रक्रिया में, हम बोलने की क्षमता का उपयोग किए बिना, केवल संगीत के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए अपने मस्तिष्क का उपयोग करते हैं। जब हम संगीत में अपने दिमाग का उपयोग करते हैं, तब हम संगीत के बारे में सोचते हैं, जब हम इसे समझने की कोशिश करते हैं तो यह हमारे दिमाग को और अधिक रचनात्मक बनाता है। और एक रचनात्मक दिमाग कई नई और उपयोगी खोजें कर सकता है। संगीत सीखने को अधिक मनोरंजक बनाता है: याद रखने की क्षमता विकसित करने के लिए संगीत एक बहुत ही प्रभावी उपकरण है। हम सभी ने देखा है कि हम अपने पाठ्यक्रम को सीखने की तुलना में एक गाना बहुत आसानी से और तेजी से सीख सकते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि हमारा मन संगीत का आनंद लेता है। हमारा मन जिस चीज का आनंद लेता है, उसे वह अपने पास रख लेता है। यह इस तथ्य से संबंधित हो सकता है कि जब भी हम अपने जीवन का आनंद लेते हैं तो वे क्षण हमारे दिमाग में हमेशा के लिए रह जाते हैं। इसलिए, जब हमें कुछ सीखना है तो हमें आनंद लेना होगा।

इसके लिए संगीत एक अच्छा विकल्प है. जब भी छात्र अपनी स्कूली शिक्षा या प्री-स्कूलिंग शुरू करते हैं, तो शिक्षक उन्हें सबसे पहले कविताएँ सिखाते हैं। वे छोटे बच्चों को कविताएँ सुनाते हैं। छात्रों को यह बहुत रोचक लगता है और वे इसे अपने दिमाग में रखते हैं। कविताओं में संगीत उन्हें और अधिक मनोरंजक बनाता है। शायद यही कारण है कि हम सभी को बचपन में सिखाई गई कविताएं अब तक याद हैं और भविष्य में भी वे हमारे दिमाग में रहेंगी। छात्रों को गुणन सारणी सिखाने के लिए संगीत का उपयोग किया गया है। जब छात्र गुणन सारणी को गीत के रूप में गाते हैं, तो वे इसका आनंद लेते हैं और इसे अपने दिमाग में बनाए रखते हैं। संगीत हमारी भावनाओं के साथ खिलवाड़ कर सकता है: हममें से अधिकांश, जब हम अपने पसंदीदा संगीत को सुनकर दुखी होते हैं, तो ऐसा इसलिए होता है क्योंकि संगीत हमारे लिए तनाव दूर करने का काम करता है। जब हम संगीत सुनते हैं तो हम आराम और शांति महसूस करते हैं। लेकिन हर तरह का संगीत हमें खुश नहीं कर सकता. यह इस बात पर निर्भर करता है कि हम किस प्रकार का संगीत सुन रहे हैं। संगीत कुछ ही सेकंड में हमारा मूड बदल सकता है। जब हम कुछ डांस बीट्स सुन रहे होते हैं, तो हम उसका आनंद ले रहे होते हैं और कभी-कभी उस पर डांस भी कर रहे होते हैं। लेकिन अगर कोई आकर अचानक म्यूजिक रैक बदल दे और कोई उदास इमोशनल गाना डाल दे तो हमारा मूड अचानक बदल जाता है। गानों में छुपी भावनाओं को हम तुरंत महसूस करने लगते हैं। संगीत मूड स्विंग का कारण बनता है। यही कारण है कि जब हम उदास महसूस करते हैं तो हमें ऐसे गाने सुनने चाहिए जो हमें खुश कर दें। जब हम दुखी हों तो हमें वह संगीत सुनना चाहिए जो ऊर्जा से भरपूर हो, न कि वह जो बहुत दुखद या भावनात्मक हो। जब कोई बुरी याद हमें परेशान कर रही हो तो कम से कम कुछ समय के लिए उस याद को भूलने के लिए संगीत एक बेहतरीन विकल्प है। अवसादग्रस्त लोगों के लिए भी संगीत एक बेहतरीन विकल्प है. संगीत उन्हें खुश, तनाव रहित, तनाव मुक्त, शांत महसूस कराएगा और उन्हें आनंद देगा। इसलिए म्यूजिक किसी स्ट्रेस बस्टर से कम नहीं है। बच्चों के जीवन में संगीत का महत्व ऐसा नहीं है कि केवल वयस्क ही संगीत से लाभान्वित होते हैं बल्कि छोटे बच्चे भी संगीत से लाभान्वित होते हैं। संगीत बच्चों के भाषाई कौशल को विकसित करता है: गाने और कविताएँ बच्चों में प्रारंभिक अवस्था में ही भाषा कौशल विकसित करते हैं। बच्चे बोलना, पढ़ना या लिखना शुरू करने से पहले ही आवाज, स्वर और शब्दों को पहचानना शुरू कर देते हैं।

 जब बच्चे गाने या कविता के रूप में संगीत सुनते हैं तो उनमें इस्तेमाल किए गए शब्दों का उनके दिमाग पर गहरा प्रभाव पड़ता है। वे समझने लगते हैं कि संगीत के रूप में उन तक क्या पहुंचाया जा रहा है। वे कल्पना करने लगते हैं कि क्या गाया जा रहा है। वे उनमें प्रयुक्त शब्दों का अर्थ समझने का प्रयास करते हैं। संगीत उनके लिए एक भाषा बन जाता है। वे संगीत में प्रयुक्त भाषा पर पकड़ बना लेते हैं। संगीत बच्चों में सुनने का कौशल विकसित करता है: जब बच्चे संगीत सुन रहे होते हैं, तो इससे उनके सुनने के कौशल का विकास होता है। संगीत सुनकर, बच्चे विभिन्न स्वरों, आवाज़ों या धुनों के बीच अंतर कर सकते हैं। यह धीमी, कठोर या ऊंची आवाज की समझ और अर्थ विकसित करता है। वे एक व्यक्ति के विभिन्न मूड को जान लेते हैं जो संगीत और विभिन्न स्वरों का उपयोग करके व्यक्त किया जाता है। संगीत बच्चों में गति उत्पन्न करता है: गति और संगीत साझेदार हैं। जब बच्चे संगीत सुनते हैं, तो वे अपने शरीर को हिलाकर, अपना सिर हिलाकर या अपने पैरों को थपथपाकर या अपने हाथों से कुछ क्रियाएं करके इसका जवाब देते हैं। जब बच्चे संगीत सुनते समय हरकतें करते हैं तो इससे उनमें समन्वय कौशल विकसित होता है। संगीत चिकित्सा: संगीत के प्रयोग से किसी व्यक्ति को ठीक करने की सोच को संगीत चिकित्सा कहा जाता है। संगीत चिकित्सा कैंसर के रोगियों, एडीडी से पीड़ित बच्चों या मांसपेशियों में दर्द या अवसाद के रोगियों के लिए फायदेमंद है। कई अस्पतालों ने अपनी उपचार प्रक्रिया में संगीत चिकित्सा का उपयोग करना शुरू कर दिया है। शोध से पता चला है कि जब हम संगीत सुनते हैं, तो हमारे मस्तिष्क की तरंगें संगीत की धुनों के साथ तालमेल बिठाती हैं। इसका मतलब यह है कि जब हम तेज़ और ऊर्जावान संगीत सुनते हैं, तो यह हमारे मस्तिष्क में तीव्र एकाग्रता और सोच के स्तर में वृद्धि लाता है। दूसरी ओर, जब हम धीमा और शांत संगीत सुनते हैं, तो हमारा मन पूरी तरह से शांत हो जाता है और हम मन की शांतिपूर्ण स्थिति प्राप्त करते हैं। हमारे मस्तिष्क की तरंगों में परिवर्तन के साथ-साथ हमारे शरीर की कार्यप्रणाली में भी परिवर्तन होता है। हम कह सकते हैं कि संगीत हमारे तंत्रिका तंत्र पर सीधा प्रभाव डालता है जो हमारी सांस लेने की दर और दिल की धड़कन की दर को प्रभावित करता है।

 इस प्रकार संगीत डॉक्टर को रोगियों में दीर्घकालिक तनाव से निपटने और विश्राम को बढ़ावा देने में मदद करता है। निष्कर्ष मनोरंजन के अलावा संगीत का हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण स्थान है। यह हमारे मस्तिष्क और उससे जुड़ी क्षमताओं का विकास करता है। यह बच्चों में कौशल विकसित करने और उन्हें पढ़ाने में भी फायदेमंद है। म्यूजिक थेरेपी खतरनाक और कुछ पुरानी बीमारियों को ठीक करने में मदद करती है। लेकिन हमें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि हम किस तरह का संगीत सुन रहे हैं। उदाहरण के लिए, कुछ गाने ऐसे होते हैं जिनमें असभ्य भाषा या अपमानजनक शब्द होते हैं जिन्हें बच्चों को नहीं सुनना चाहिए अन्यथा वे उन्हें अपने दिमाग में बनाए रखेंगे जो उनके लिए बिल्कुल भी अच्छा नहीं है। लेकिन कुल मिलाकर, संगीत हम सभी के लिए बहुत फायदेमंद है और इसे हर किसी के दैनिक जीवन में शामिल किया जाना चाहिए।

 ■ ज्ञानेंद्रियों की यात्रा -

मनुष्यों को जन्म के साथ ही प्राकृतिक रूप वाणी मिलती है। मनुष्येतर अन्य जीवों को भी वाणी तो किसी न किसी रूप में मिलती ही है, पर मनुष्यों ने जिस रूप स्वरूप में वाणी द्वारा भाषाओं और संगीत को अपने जीवन को अभिव्यक्त करने वाले साधन के रूप में विस्तार दिया, यह बिंदु मानव सभ्यता के विकास और विस्तार का मूल है। मनुष्यों द्वारा अपने मुख से निकली ध्वनि के माध्यम से वाणी को विभिन्न भाषाओं में विकसित करना पृथ्वी के मनुष्यों का सबसे बड़ा सामूहिक कृतित्व, क्षमता या पराक्रम माना जा सकता है। वाणी, बुद्धि और विवेक के साथ ही सुनने की क्षमता अगर मनुष्य के पास न हो, तो मनुष्य बोल ही नहीं पाता। हालांकि यह क्षमता भी किसी में सामान्य, तो कहीं अलग-अलग तरीके से अमूमन सभी जीवों में होती है। वाणी होते हुए भी मनुष्य बोलना न चाहे या मौन रहना चाहे तो यह भी मनुष्य की अपनी प्राकृतिक शक्ति है । यही बात या ध्वनि सुनने को लेकर भी है । श्रवणेंद्रिय सुनने के लिए है, पर सुनना न सुनना यह मनुष्य की इच्छा पर है। कई बार हम कुछ सुन तो रहे होते हैं, मगर उसकी ग्राह्यता पर हमारा ध्यान नहीं होता, इसलिए वह न सुनने के बराबर हो जाता है। आंखें देखने के लिए हैं, जिसे हम दृष्टि की संज्ञा देते हैं, पर इस देखने की क्षमता से अलग मनुष्य के पास एक अंतर्दृष्टि भी होती है, जिसे मन की आंखों से देखा, सोचा या प्रत्यक्षीकरण किया जा सकता है।

अंतर्दृष्टि के लिए न तो प्रकाश की जरूरत होती है, न आंखों की, केवल सोच-समझ और कल्पना शक्ति से निराकार रूप से सारा कुछ सोचा, समझा और मन ही मन प्रत्यक्षीकरण किया जाता है। साकार चीजें देखने के लिए इंद्रियों की या ज्ञानेंद्रियों की क्रियाशीलता जरूरी है । पर निराकार कल्पना मन और बुद्धि का खेल है, प्रकृति प्रदत्त ज्ञानेंद्रियों और मनुष्य की सृजनात्मक और विध्वंसात्मक प्रवृत्तियों की निरंतर जुगलबंदी ने आज की दुनिया को एक ऐसे मुकाम पर पहुंचा दिया है कि जहां तक पहुंच कर हम समूची सभ्यता की सृजनात्मक शक्ति बढ़ा और नष्ट-भ्रष्ट भी कर सकते हैं। अब वापस फिर प्रागैतिहासिक सभ्यता में कोई एक व्यक्ति या समूचा मानव जगत भी नहीं पहुंच सकता । फिर भी आदिम से लेकर आज तक की कई सभ्यताएं एक साथ इस पृथ्वी पर कहीं न कहीं अपने मूल अस्तित्व को बचाए रखने का अंतहीन संघर्ष करती दिखाई पड़ सकती है। मनुष्य कृत सभ्यताओं की समूची कहानी मनुष्य के सोच, विचार और कृतित्व का कमाल प्रागैतिहासिक काल से लेकर आज तक और भविष्य में भी है, मनुष्य ने अपने जीवन में निरंतर बदलाव करते रहने की दिशा में बढ़ते रहकर सृजनात्मक प्रवृत्तियों को अपने जीवन का अनिवार्य अंग बनाया है, जो आज के और भविष्य के मनुष्य के सामने एक तरह से नित नई चुनौतियों की तरह आ खड़ा हुआ है। पर मनुष्य को सृजनात्मक और विध्वंसात्मक प्रवृत्तियों, दोनों को अपनाने में शायद एक अलग तरह का आनंद आता है। निरंतर चुनौतियां सामने न हों तो मानव सभ्यता को आगे बढ़ने का अवसर ही न मिले। यह सिद्धांत भी सामान्य रूप से माना जा सकता है।

मनुष्य की वाणी मूल रूप से ध्वनि के रूप में तो आमतौर पर एक समान ही प्रतीत होती है, पर किस समय किस रूप - स्वरूप और भाव के साथ वाणी का प्रयोग हुआ है, यह वाणी का प्रयोग करने वाले और वाणी को सुनने वाले मनुष्य के मध्य वाणी के प्रत्यक्षीकरण को निर्धारित करता है । भाषा से अपरिचित अबोध बालक अपनी माता या अपने पिता या अन्य निकटवर्ती संबंधियों के भाव और आशय को समझने की प्राकृतिक क्षमता रखता है 1 यह समूचे मनुष्य जीवन या सभ्यता की अनोखी ज्ञान क्षमता है। तो क्या दृष्टि से मिलने वाले अबोध बालक के ज्ञान और समझ की क्षमताओं के विकास का मूल मनुष्य की देखने-सुनने और समझने की क्षमताओं या प्रत्यक्षीकरण से प्रारंभ होती है ? यह भी हमारे सोच-समझ का एक महत्त्वपूर्ण आयाम है। मानव सभ्यता में भाषाओं से ही समूची ज्ञान- यात्रा का उदय हुआ और साहित्य संस्कृति तथा सृजनात्मक सभ्यता के अंतहीन आयामों का रूप - स्वरूप मानव सभ्यता के स्थायी भाव बने । पर भाषा का ध्वनि स्वरूप और लिपि स्वरूप भी मानवीय सभ्यता का एक महत्त्वपूर्ण आयाम है। लिपि से जो ज्ञान- यात्रा प्रारंभ हुई, उसने समाज को दो रूप और स्वरूपों में विभाजित कर दिया | पढ़े-लिखे और बिना पढ़े-लिखे । बिना पढ़े-लिखे मनुष्य भाषा के ध्वनि- स्वरूप को तो अच्छे से समझते, जानते और बोलते हैं, पर लिपि स्वरूप को नहीं जानते या पढ़ पाते। इस तरह ज्ञान की इस परंपरा में मानव समाज में फिर से एक भेद का उदय हुआ ।

पढ़े-लिखे और बिना पढ़े-लिखे या निरक्षर मनुष्य । ज्ञान मनुष्य समाज को निश्चित ही विकसित करने में मदद करता है, पर अज्ञात और अज्ञान भी मनुष्य समाज को और अधिक खोजने की दिशा में प्रेरित करता है। इसे प्रकारांतर से ज्ञान का हिस्सा माना जाना चाहिए कि व्यक्ति के भीतर इतना विवेक है कि वह कुछ नया खोजने की ओर प्रवृत्त होता है। ज्ञान, अज्ञान और अज्ञात- तीनों को ही समूची मानवीय सभ्यता की मूल आधारभूमि की तरह से ही समझा, सोचा और माना जा सकता है। मानव सभ्यता ज्ञानेंद्रियों और मनुष्य निर्मित अंतहीन विचारों की अनोखी शृंखला हैं, जो साकार और निराकार जगत की चेतना से सदियों से मानव सभ्यता की तरंगों को आगे भी बढ़ा रहा है और कालक्रमानुसार लुप्त भी कर रहा है। विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब