भारतीय छात्र पाठ्यपुस्तकों की तुलना में यूट्यूब को क्यों पसंद करते हैं?

भारतीय छात्र पाठ्यपुस्तकों की तुलना में यूट्यूब को क्यों पसंद करते हैं?

विजय गर्ग

कुछ साल पहले, अधिकांश छात्र पुस्तकों को अपनी जानकारी के प्राथमिक स्रोत के रूप में उपयोग करते थे। लेकिन अब, ऐसा लगता है कि ज्ञान का डिफ़ॉल्ट स्रोत यूट्यूब है। तो, पिछले कुछ वर्षों में क्या बदल सकता था? मैं एक किस्से से शुरुआत करता हूँ। विजय गर्ग ने हाल ही में प्रयोगशाला में एक प्रयोग करने के लिए छात्र द्वारा उपयोग किए जा रहे एक विशेष उपकरण की कार्यप्रणाली से संबंधित एक प्रश्न पूछा। छात्र ने बहुत आत्मविश्वास से एक विस्तृत उत्तर दिया जो पूरी तरह से गलत था क्योंकि यह भौतिकी के बुनियादी सिद्धांतों की अवहेलना करता था। विजय गर्ग थोड़े हैरान थे क्योंकि इस तरह का उत्तर केवल छात्र की समझ पर आधारित होने की संभावना नहीं है, बल्कि यह किसी किताब से होना चाहिए। तो, मैंने उनसे पूछा कि किस किताब में यह स्पष्टीकरण है। कुछ झिझक के बाद, उसने धीरे से कहा कि यह एक यूट्यूब वीडियो से है। बाद में पता चला कि यह कोई अलग मामला नहीं था - अधिकांश छात्र अब सीखने के लिए किताबों के बजाय यूट्यूब पर भरोसा कर रहे थे। चूँकि यह मानने का कोई कारण नहीं है कि देश भर के छात्रों को सेवा प्रदान करने वाले दिल्ली विश्वविद्यालय जैसे बड़े विश्वविद्यालय में छात्रों का नमूना किसी तरह अद्वितीय है, कोई यह तर्क दे सकता है कि यह प्रवृत्ति अन्य स्थानों के छात्रों में भी पाई जाती है। दिलचस्प बात यह है कि यह बिल्कुल हालिया घटना है। कुछ साल पहले, अधिकांश छात्र पुस्तकों को अपनी जानकारी के प्राथमिक स्रोत के रूप में उपयोग करते थे। लेकिन अब, ऐसा लगता है कि ज्ञान का डिफ़ॉल्ट स्रोत यूट्यूब है। तो, पिछले कुछ वर्षों में क्या बदल सकता था?

मुझे नहीं लगता कि हम निश्चित रूप से इसका उत्तर जान सकते हैं लेकिन कुछ प्रशंसनीय परिकल्पनाएँ हैं जिन पर हम इस परिवर्तन को समझने की कोशिश में विचार कर सकते हैं। कोविड-19 महामारी ने अधिकांश शिक्षा को ऑनलाइन करने के लिए मजबूर कर दिया। जहां तक ​​सीखने का सवाल है, यह विभिन्न कारणों से विनाशकारी था। ऑनलाइन कक्षाओं में भाग लेने के लिए एक उपकरण तक पहुंच और आवश्यक इंटरनेट बैंडविड्थ प्रारंभिक समस्याएं थीं। इसके अलावा, प्रभावी होने के लिए, ऑनलाइन शैक्षणिक तरीकों को चाक-एंड-टॉक शिक्षण से काफी अलग होना चाहिए, और हम शिक्षक इसके लिए तैयार नहीं थे। अंततः, अधिकांश छात्र स्मार्टफोन तक पहुंच पाने में सफल रहे क्योंकि ऑनलाइन शिक्षा लगभग दो वर्षों तक चली। मोबाइल फोन क्षेत्र में एक नए प्रवेशी के कारण डेटा की लागत में गिरावट ने भी एक भूमिका निभाई - चूंकि वीडियो को उच्च बैंडविड्थ की आवश्यकता होती है, किफायती डेटा ने इस संक्रमण को सुविधाजनक बनाया। यह कहानी का केवल एक हिस्सा है. हमें अभी भी यह समझने की आवश्यकता है कि छात्र अब किताबों की ओर क्यों नहीं लौटे हैं, क्योंकि ऑनलाइन शिक्षण का स्थान नियमित शिक्षण ने ले लिया है। किताबों की ऊंची कीमत निश्चित रूप से इसका कारण नहीं है, क्योंकि अधिकांश छात्रों ने कुछ समय पहले किताबों की हार्ड कॉपी खरीदना बंद कर दिया था। दृढ़ सर्फर के लिए, कोई भी पुस्तक इंटरनेट पर निःशुल्क डाउनलोड के लिए उपलब्ध है। हालाँकि, अपने फोन या लैपटॉप पर सॉफ्ट कॉपी से परामर्श करना भी छात्रों के बीच बहुत प्रचलित नहीं है। इसका एक कारण वर्तमान पीढ़ी के छात्रों के बड़े वर्ग के बीच दृष्टिकोण में बदलाव है।

इंस्टाग्राम की यह पीढ़ी अपने समय का एक बड़ा हिस्सा अपने फोन पर रील्स देखने में बिताती है। उनका ध्यान अवधि, डिफ़ॉल्ट रूप से, कुछ मिनटों तक सीमित है। पढ़ना, अधिक से अधिक, कुछ पंक्तियों की पोस्ट तक ही सीमित है। दृश्य मीडिया के लिए इस प्राथमिकता को देखते हुए, कोई भी पूछ सकता है कि छात्र उत्कृष्ट ऑनलाइन पाठ्यक्रम क्यों नहीं ले रहे हैं, बल्कि शौकीनों द्वारा डाले गए यूट्यूब वीडियो का विकल्प चुन रहे हैं। आख़िरकार, पश्चिम में कई विश्वविद्यालयों ने अपने पाठ्यक्रम ऑनलाइन डाल दिए हैं, और ये उत्कृष्ट गुणवत्ता वाले हैं और डाउनलोड करने के लिए निःशुल्क हैं। इसके अलावा,नेशनल प्रोग्राम ऑन टेक्नोलॉजी एन्हांस्ड लर्निंग (एनपीटीईएल) कुछ उत्कृष्ट पाठ्यक्रम निःशुल्क प्रदान करता है। समस्या दोहरी है. सबसे पहले, विश्वविद्यालयों और एनपीटीईएल पर दिए जाने वाले व्याख्यान आमतौर पर कई छात्रों के लिए डराने वाले होते हैं। ऐसा केवल इसलिए है क्योंकि ये व्याख्यान विषय की बुनियादी समझ और पूर्व ज्ञान पर आधारित होते हैं, जिसकी अधिकांश छात्रों को कमी महसूस होती है। पाठ्यक्रम भी कठोर हैं और उनके समय और ध्यान की मांग करते हैं, जिसे वे देने में अनिच्छुक हैं। भाषा का भी मुद्दा है. यह न केवल उन छात्रों के लिए सच है जिन्होंने अंग्रेजी में अपनी शिक्षा नहीं ली है, बल्कि उन लोगों के लिए भी जिन्हें अंग्रेजी में पढ़ाया गया होगा क्योंकि कई छात्रों के लिए बोली जाने वाली अंग्रेजी की समझ चुनौतीपूर्ण है। इन छात्रों को अंग्रेजी में दिए गए ऑफ़लाइन व्याख्यान को भी पूरी तरह से समझने में कठिनाई होती है। हालाँकि, उस स्थिति में, शिक्षक आम तौर पर स्थानीय भाषा का उपयोग करके समझा सकता है ताकि कम से कम आवश्यक अवधारणा समझ में आ जाए। ऑनलाइन व्याख्यान के साथ यह कोई विकल्प नहीं है।

यूट्यूब पर, आप ऐसे वीडियो पा सकते हैं, जो, यदि स्थानीय भाषा में नहीं हैं, तो आम तौर पर द्विभाषी और गैर-भयभीत तरीके से वितरित किए जाते हैं। छात्र लघु वीडियो के प्रारूप के साथ सहज महसूस करते हैं, जो उन्हें लगता है कि उन्हें विषय का सार देता है। ऐसे वीडियो की लोकप्रियता को देखते हुए, खोज एल्गोरिदम उन्हें किसी भी खोज में शीर्ष परिणामों के रूप में सामने लाता है, जो उन्हें और अधिक लोकप्रिय बनाता है, जिससे उनकी एल्गोरिदमिक रैंकिंग और भी बढ़ जाती है। मैंने वाइवा ले रहे छात्र को यह समझाने की कोशिश की कि उसे यूट्यूब पर असत्यापित सामग्री के बजाय किताबों का उपयोग क्यों करना चाहिए और उसने धैर्यपूर्वक मेरी बात सुनी। लेकिन उसके अंदाज़ से साफ़ लग रहा था कि मैं अपना समय बर्बाद कर रहा हूँ। निरंतर ध्यान की कमी, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता और कम पढ़ने के कौशल का हमारे भविष्य पर क्या प्रभाव पड़ता है, यह तो समय ही बताएगा। शायद ट्विटर/इंस्टा पीढ़ी को इनकी आवश्यकता नहीं होगी क्योंकि चैटजीपीटी जैसे टूल पर्याप्त हो सकते हैं।

विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब