दक्षताओं के मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कक्षा 9-12 के लिए एनसीईआरटी द्वारा समग्र प्रगति कार्ड
दक्षताओं के मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कक्षा 9-12 के लिए एनसीईआरटी द्वारा समग्र प्रगति कार्ड
विजय गर्ग
राष्ट्रीय शिक्षा और अनुसंधान प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) के तहत स्थापित राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र परख ने हाल ही में माध्यमिक विद्यालय के छात्रों (कक्षा IX-XII) के लिए एक समग्र प्रगति कार्ड (एचपीसी) जारी किया है।
स्कूली छात्रों के बीच दक्षताओं को संरेखित करने और विकसित करने के उद्देश्य से एचपीसी को छात्रों के बीच आत्म-चिंतन, अनुसंधान कौशल, प्रवेश परीक्षा की तैयारी और समय प्रबंधन का मूल्यांकन करने के लिए चार भागों में विभाजित किया गया है, जिसे छात्रों द्वारा स्व-मूल्यांकन के बाद भरा जाएगा। एचपीसी को अंतिम रूप देते समय शिक्षक और परामर्शदाता दक्षताओं का आकलन करेंगे और फीडबैक देंगे।
एनसीईआरटी ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति के स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा के अनुरूप एचपीसी विकसित किया है। रूपरेखा का उद्देश्य बहु-विषयक शिक्षा शुरू करना, रचनात्मक शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देना और पारंपरिक कलम-और-कागज परीक्षाओं से परे छात्रों के समग्र विकास का पोषण करना है। एनसीईआरटी को व्यक्तित्व निर्माण, आंतरिक कौशल विकसित करने और दीर्घकालिक कैरियर लक्ष्यों के निर्माण में मदद करने पर ध्यान केंद्रित करके इसे पारंपरिक रिपोर्ट कार्ड के साथ एकीकृत करने की भी उम्मीद है।
“एचपीसी में माध्यमिक चरण छात्रों को लक्षित तरीके से करियर विकल्प चुनने में मदद करने पर केंद्रित है। प्रगति कार्ड छात्रों की कार्य क्षमता से जोड़ने के लिए उनकी रुचि का आकलन करता है। कार्ड में इस बारे में प्रश्न शामिल हैं कि छात्र एक, दो या दस वर्षों में खुद की कल्पना कैसे करते हैं, साथ ही उनकी प्रगति, प्रतिस्पर्धी परीक्षाओं की तैयारी और एक निश्चित लक्ष्य प्राप्त करने के लिए आवश्यक कौशल के बारे में पूछताछ भी शामिल है। शिक्षक और परामर्शदाता इन अनुभागों को पूरा करने में छात्रों की सहायता करेंगे ताकि उन्हें अपने करियर लक्ष्यों का बेहतर मूल्यांकन करने में मदद मिल सके, ”प्रोफेसर इंद्राणी भादुड़ी, सीईओ परख और प्रमुख, शैक्षिक सर्वेक्षण प्रभाग, एनसीईआरटी ने कहा।
एनसीईआरटी ने एचपीसी के कार्यान्वयन के लिए क्षेत्रीय कार्यशालाएं चलाना शुरू कर दिया है। “हम माध्यमिक स्तर पर प्रगति कार्ड के कार्यान्वयन के लिए विभिन्न राज्य बोर्डों और एससीईआरटी के साथ बातचीत कर रहे हैं। कार्यान्वयन प्रत्येक राज्य में अलग-अलग है, क्योंकि हिमाचल प्रदेश, हरियाणा, बिहार, उत्तर प्रदेश और मध्य प्रदेश ने पहले ही प्रक्रिया शुरू करने और शिक्षकों की मदद के लिए कार्यशालाएं आयोजित करने में रुचि दिखाई है। शैक्षणिक दबाव को संबोधित करना बोर्ड परीक्षाओं में छात्रों पर शैक्षणिक दबाव को कम करने और अधिक समग्र शिक्षण प्रक्रिया को प्रोत्साहित करने के लिए, परख एचपीसी को बोर्ड परिणामों में एकीकृत करने की भी योजना बना रहा है।
“हम बोर्ड परिणामों की समानता पर भी काम कर रहे हैं, जिसका अर्थ है कि हम एचपीसी को बोर्ड परिणामों के साथ विलय करने की योजना बना रहे हैं। इससे छात्रों पर शैक्षणिक तनाव को कम करने में मदद मिलेगी और परीक्षा भय का भी समाधान होगा जिसका छात्रों को सामना करना पड़ता है, खासकर दसवीं और बारहवीं कक्षा में, ”भादुड़ी कहते हैं, परख ने शिक्षा मंत्रालय को बोर्ड में समकक्ष प्रक्रिया का विवरण सौंप दिया है। परीक्षा। एचपीसी के सफल कार्यान्वयन के लिए शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण सत्र भी आयोजित किए जाएंगे। एनसीईआरटी प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए प्रत्येक शैक्षिक ब्लॉक से 'मास्टर ट्रेनर' नियुक्त करेगा।
“शिक्षकों को एचपीसी के एक नमूने द्वारा समर्थित किया जाएगा जो उन्हें इसके आवश्यक अनुभागों और इसके कार्यान्वयन में उनकी भूमिका को समझने में मदद करेगा। हम जिला स्तर पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए विभिन्न बोर्डों, शिक्षा निदेशालय और एससीईआरटी से जुड़ रहे हैं। इन सत्रों में प्रशिक्षित लोगों को मास्टर ट्रेनर कहा जाएगा, जो फिर शिक्षकों को प्रशिक्षित करेंगे, ”भादुड़ी कहते हैं। प्रशिक्षण सत्र शिक्षकों को गहनता से सुसज्जित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैंएचपीसी का ज्ञान, जो उन्हें उन छात्रों को मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करने में सक्षम करेगा जिन्हें प्रगति कार्ड भरने में कठिनाई हो सकती है।
सत्र शिक्षकों को अपने शिक्षण दृष्टिकोण को बढ़ाने और छात्रों को उनके सामने आने वाली चुनौतियों का समर्थन करने के लिए नवीन समाधान अपनाने में भी मदद करेंगे। करियर पर ज्यादा फोकस मार्च में, परख ने प्राथमिक छात्रों की समझ और रचनात्मक क्षमताओं को बढ़ाने के उद्देश्य से, बुनियादी, मध्य और प्रारंभिक चरणों के लिए एचपीसी की शुरुआत की। माध्यमिक चरण के लिए, परख द्वारा विकसित एचपीसी व्यावसायिक शिक्षा और कैरियर विकल्पों पर अधिक जोर देता है। एचपीसी में ऐसे अनुभाग शामिल हैं जो छात्रों द्वारा किए गए व्यावसायिक पाठ्यक्रमों, उनके पेशेवर हितों, करियर योजनाओं और उनके करियर विकल्पों के आत्म-मूल्यांकन का मूल्यांकन करते हैं।
रिसर्च पर जोर एचपीसी की एक विशिष्ट विशेषता इसका व्यक्तिगत अनुसंधान और सीखने की प्रक्रिया पर जोर देना है। छात्रों को एचपीसी में शोध करते समय अपनी पसंद के विषय पर शोध करना होगा और सीखने की प्रक्रिया को भरना होगा। “शोध विषय को छात्र अपनी पसंद के विषयों में से चुन सकते हैं। इसका उद्देश्य छात्रों में जिज्ञासा पैदा करना और परिकल्पना विकसित करने और उनके समर्थन में साक्ष्य ढूंढने की क्षमता बढ़ाना है। एचपीसी परिणाम की तुलना में अनुसंधान प्रक्रिया पर अधिक ध्यान केंद्रित करेगी। अनुसंधान के सभी चरणों के लिए, हमारे पास शिक्षकों का मूल्यांकन और शिक्षार्थी का प्रतिबिंब है, जो शिक्षक-शिक्षार्थी संबंधों पर जोर देता है।
डिजिटल शिक्षा एचपीसी के हिस्से के रूप में छात्रों की पसंद के विषयों में कौरसेरा और एमओओसी जैसे प्लेटफार्मों से अल्पकालिक ऑनलाइन पाठ्यक्रम भी शुरू किए गए हैं। “कक्षाओं को स्मार्ट बनाने के लिए समग्र शिक्षा अभियान के तहत स्कूलों को धन दिया जाता है। फिर भी, कई ग्रामीण छात्र डिजिटल पाठ्यक्रमों के लिए साइन अप करने में सक्षम नहीं हैं। एचपीसी का एक खंड उद्यमिता और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस जैसे विषयों पर डिजिटल पाठ्यक्रमों के पंजीकरण और पूरा करने पर केंद्रित है। शिक्षक छात्रों को डिजिटल पाठ्यक्रमों पर पंजीकरण करने और उनकी प्रगति का आकलन करने में सहायता करेंगे।”
यह पहल छात्रों को डिजिटल शिक्षा तक पहुंचने और कक्षाओं से परे कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए शुरू की गई है। “यह विचार ग्रामीण और शहरी शिक्षार्थियों के बीच अंतर को पाटना है। जो छात्र शहरों से आते हैं वे ऐसे पाठ्यक्रमों के बारे में जानते हैं जिनका उपयोग वे अपनी रुचि के विषयों के बारे में अधिक जानने के लिए कर सकते हैं। हालाँकि, ग्रामीण इलाकों में ऐसे पाठ्यक्रमों के बारे में जागरूकता में महत्वपूर्ण अंतर है। डिजिटल लर्निंग पर जोर देने से इन कमियों को भरने में मदद मिलेगी।”
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रधानाचार्य शैक्षिक स्तंभकार मलोट
