उच्च शिक्षा के लिए उनके संक्रमण के लिए कोचिंग केंद्रों पर छात्रों की निर्भरता कम करें
उच्च शिक्षा के लिए उनके संक्रमण के लिए कोचिंग केंद्रों पर छात्रों की निर्भरता कम करें केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने कोचिंग सेंटर पारिस्थितिकी तंत्र के बारे में चिंताओं पर विचार करने के लिए एक ग्यारह सदस्यीय पैनल का गठन किया है और उच्च शिक्षा के लिए उनके संक्रमण के लिए इन केंद्रों पर छात्रों की निर्भरता को कम करने के उपायों का सुझाव दिया है।
उच्च शिक्षा सचिव विनीत जोशी की अध्यक्षता करने के लिए, पैनल में केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) के अध्यक्ष, स्कूल के विभागों के संयुक्त सचिव और उच्च शिक्षा, और तीन IIT - मद्रास, त्रिची और कानपुर के प्रतिनिधि भी शामिल हैं - साथ ही राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT)। पैनल में केंद्रीय विद्यालय, नवोदय विद्यालय और एक निजी स्कूल के प्रिंसिपलों में से नामांकित होने वाले तीन सदस्य भी शामिल होंगे। बिजनेस स्टैंडर्ड द्वारा एक्सेस किए गए आदेश के अनुसार, पैनल औपचारिक स्कूली शिक्षा की लागत पर पूर्णकालिक कोचिंग को प्रोत्साहित करने में डमी स्कूलों के उद्भव और उनकी भूमिका के पीछे के कारणों की जांच करेगा, और इस मुद्दे को कम करने के तरीके सुझाएगा। यह सीबीएसई के बाद आता है, मार्च 2025 में, डमी स्कूलों में दाखिला लेने वाले छात्रों को कक्षा 12 की परीक्षाओं के लिए उपस्थित होने से रोक दिया। डमी स्कूल ऐसे संस्थान हैं जहां छात्रों को आधिकारिक तौर पर नामांकित किया जाता है लेकिन नियमित कक्षाओं में भाग लेने की आवश्यकता नहीं होती है।
ये स्कूल अक्सर इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों के लिए संयुक्त प्रवेश परीक्षा (जेईई) और चिकित्सा पाठ्यक्रमों के लिए राष्ट्रीय पात्रता-सह-प्रवेश परीक्षा (एनईईटी) जैसी प्रतियोगी प्रवेश परीक्षा की तैयारी करने वाले छात्रों के साथ जुड़े होते हैं। इस पहल को देश में स्कूली शिक्षा को फिर से शुरू करने की दिशा में एक बहुत जरूरी कदम बताते हुए डीएलएफ फाउंडेशन स्कूल और स्कॉलरशिप प्रोग्राम्स में शिक्षा, नवाचार और प्रशिक्षण की चेयरपर्सन डॉ अमीता मुल्ला वाटल ने कहा कि इस कदम से स्कूल प्रणालियों को पुनः प्राप्त करने में मदद मिलती है जो अप्रासंगिक हो गए हैं-विशेष रूप से वरिष्ठ स्तर पर-डमी स्कूलों के उदय के कारण । समिति वर्तमान स्कूली शिक्षा प्रणाली में अंतराल की भी जांच करेगी, विशेष रूप से महत्वपूर्ण सोच और तार्किक तर्क पर सीमित ध्यान और रटने सीखने की व्यापकता। डॉ। वाटल ने कहा कि स्कूल और कोचिंग पाठ्यक्रम के बीच गलतफहमी पर चर्चा करने की आवश्यकता है, यह देखते हुए कि रटने सीखने की एक परीक्षा केंद्रित प्रणाली छात्रों को अपने विषयों में अकादमिक गहराई विकसित करने में मदद नहीं कर सकती है। जोशी समिति स्कूली शिक्षा के संदर्भ में प्रतियोगी परीक्षाओं की प्रभावशीलता और निष्पक्षता और कोचिंग उद्योग के विकास में उनकी भूमिका का अध्ययन करेगी।
कई कैरियर मार्गों और कैरियर परामर्श के बारे में छात्रों और अभिभावकों के बीच जागरूकता स्तरों का मूल्यांकन करने का भी काम किया गया है। पैनल अतिरिक्त रूप से विज्ञापन प्रथाओं की समीक्षा करेगा, जिसमें भ्रामक दावों का उपयोग और चयनात्मक सफलता की कहानियों को बढ़ावा देना शामिल है, और इस मुद्दे को संबोधित करने के उपायों का सुझाव देगा। यह केंद्रीय उपभोक्ता संरक्षण प्राधिकरण द्वारा कोचिंग क्षेत्र में भ्रामक विज्ञापनों की रोकथाम के लिए पिछले साल दिशानिर्देश जारी करने के बाद आया है, अतिरंजित सफलता दरों, भ्रामक दावों और कोचिंग संस्थानों द्वारा अक्सर लगाए गए अनुचित अनुबंधों के बारे में बढ़ती चिंताओं के जवाब में।
विजय गर्ग सेवानिवृत्त प्रिंसिपल, शैक्षिक स्तंभकार, प्रख्यात शिक्षाविद्, गली कौर चंद एमएचआर मलोट पंजाब
